El Desarrollo de Competencias Comunicativas: uno de los Principales
Retos en la Educación Superior a Distancia.

La educación a distancia es una posibilidad real, para las personas de capacitarse, ya que, el objetivo principal de esta es llegar a las poblaciones mas alejadas, acercar a las poblaciones a los centros y satisfacer las necesidades de educación de los alumnos. En un principio, la función del docente se centraba en una transmisión de conocimientos, siendo el alumno un ente pasivo, usando solamente la función memorística. Sin embargo, actualmente, el desarrollo y avance de las tecnologías permite procesos más interactivos.

La época de la información y del conocimiento, permite por un lado, distribución y circulación masiva de la información, a través de los medios y por otro lado la participación colectiva de los sujetos y poder usar este conocimiento para transformar la calidad de vida.

Por otro lado las universidades tienen como tarea la formación de sujetos que aprendan a aprender, a pesar de que, los modelos de educación, las competencias y la certificación tienden a estandarizarse, sin embargo, la investigación, la creación de conocimiento, la cultura y la solución de problemas, exigen desarrollo de pensamiento critico, creativo y la reflexión, considerando también valores e intereses, por lo que, la estandarización antes mencionada pierde toda validez.

La educación superior ha sufrido una serie de modificaciones, debido a que, deben asumir una serie de responsabilidades como: crear conocimiento y difundirlo, desarrollar las diversidades culturales, proteger y reforzar los valores sociales, anticipar los problemas y satisfacer las necesidades de todos los sectores. Además, los docentes requiere ser innovadores, en lo que se refiere a lo métodos pedagógicos y a las tecnologías educativas del aprendizaje, además deben asumir el rol asesor y coordinador del proceso de formación, ser facilitadores y eliminar la relación vertical, con los alumnos, así estos, desarrollan habilidades intelectuales, acompañado de una formación integral, dejando de lado el aspecto memorístico.

La educación es un proceso, que busca desarrollar las potencialidades de los seres humanos para ello se deben utilizar diversos medios y entre ellos las TIC, las cuales, no permite que la educación pierda su esencia, además no desplaza al docente ya que este debe ser el mediador entre los contenidos y los alumnos

Además, en la educación a distancia el docente debe luchar contra la falta de hábitos de estudio, la complejidad de los contenidos y la soledad que pudieran sentir algunos alumnos por no estar en forma presencial, para ello, deben desarrollar el área afectiva, la del conocimiento y ser el nexo y colaborador entre la institución y los alumnos.

En la educación a distancia, las competencias comunicativas son necesarias, para que, los docentes y los alumnos desarrollen aquellas capacidades integradas por un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten la realización de determinadas tareas y funciones. En este tipo de educación, se requieres algunas competencias como la expresión, la capacidad de escucha y la interpretación
Por otro lado los docentes tienen que aprender a acercarse a cada estudiante en lo particular, propiciar la grupalidad y facilitar la participación, de manera que la comunicación fluya en sentido multidireccional. Los estudiantes tienen que aprender a participar con iniciativa para plantear sus demandas al profesor. Ambos deben reconocer su valiosa interacción para que sean capaces de participar en actos comunicativos. Esto requiere el uso de uno o varios medios de comunicación que puedan ponerlos en contacto.

La tecnología por si sola no facilita el desarrollo del proceso educativo ni las competencias comunicativas, ya que carece, por si sola, de que se logre la interacción de los seres humanos.

A ello hay que agregar que, las instituciones superiores deben provocar que los docentes perfeccionen sus conocimientos para profesionalizar la práctica docente, que se modifique la relación vertical con los alumnos, para poder provocar un reconocimiento de todos los participantes en la educación.

La capacitación de los docentes en el uso de las TIC no garantiza un buen uso de estas. Por lo que, se deben desarrollar las competencias comunicativas, tanto en alumnos como profesores, para poder ver a las TIC como aquellos medios que permite acceder a la información, para discriminarla y hacer uso de ella, pero también como un instrumento para la construcción y difusión del conocimiento.

Comentario
La educación a distancia, es una posibilidad real que poseen las personas para poder capacitarse, mejorar y actualizar sus conocimientos, sin embargo, el hecho de que exista esta posibilidad, no asegura un existo en el aprendizaje.

Es necesaria la intervención de una serie de factores, tanto por parte de las universidades, los docentes y los alumnos. Por un lado las instituciones superiores deben ser más abiertas y no ver la educación como algo rígido o estándar, deben asumir que la educación no solo se realiza en sus dependencias, sino que existen otros espacios educativos.

Por otro lado, los docentes deben asumir una serie de desafíos, que están por sobre la labor educativa tradicional de transmisor de conocimientos. Debe ser un orientador, un facilitador, eliminar la brecha entre este el alumnos, debe manejar diferentes competencias comunicativas y aplicar las TIC de manera tal que, la enseñanza a distancia le permita lograr un real aprendizaje de los alumnos.

Por ultimo los alumnos, deben manejar las competencias comunicativas y comprender que la enseñanza es un interacción entre los seres humanos, por lo que, es necesario la interacción con el docente, para poder realizar un aprendizaje significativo que permita integrar todas las herramientas que existen actualmente, sobre todo el uso de las TIC para lograr un mayor aprendizaje en la educación a distancia.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

En un principio, el lenguaje, nos permitió ponernos de acuerdo y generar la cultura, además, el lenguaje posibilitó poder diferenciarnos de otras especies animales del planeta y alejarnos de las cosas al hacer referencia de ellas, ya no era necesario tenerlas presente. Por otro lado el lenguaje permite tener un antes, un durante y un después, cuestión que es muy importante, ya que, nos ha permitido formar la historia y pensar en un futuro para las personas, además nos ha permitido construir conocimiento y desarrollar diferentes áreas temáticas en el ámbito profesional.

Con respecto a la formación por competencias y el ser competente, hay que tener presente que para ser competente, se deben considerar tres elementos fundamentales, como lo son el conocimiento, la aplicación practica del conocimiento y la actitud de querer hacer las cosas. Por otro lado, uno de los errores importantes de las instituciones educativas, es que estas concentran mucho su actuar en el conocimiento y la practica, dejando de lado la actitud y el elemento humano, lo cual lógicamente, forma profesionales que carecen de actitud para transformar su entorno, por lo que se debe tratar de lograr un equilibrio entre estos tres aspectos.

Basándose en los tres elementos anteriores, la comunicación se considera como una disciplina competente y el lenguaje nos permite compartir ideas, pensamientos y sentimientos con nuestros pares. Sin comunicación no se realiza ninguna actividad que implique a dos personas, además que por el hecho de ser seres sociales, es indispensable para la vida humana. Según lo anterior nacen las competencias comunicativas, que permiten la interacción entre las personas y su entorno, además, considera los diferentes ámbitos de desempeño, sin dejar de considerar los conocimientos, las habilidades y las actitudes. Dentro de las competencias comunicativas están las siguientes:

• Competencia lingüística, es la encargada de relacionar la adquisición y desarrollo del lenguaje, permite el entendimiento entre las personas, también es lo dicho, lo pensado y lo que ser quiere decir. Es un sistema abierto que cambia todos los días formando y dejando de existir nuevas palabras y que según algunos autores no da el certificado de existencia.
• Competencia paraligüística, son los elementos complementarios al lenguaje, como la tonalidad o la intención de la frase, además en el lenguaje escrito, se puede apreciar esta competencia en los adornos de las palabras, como las negritas, los márgenes o signos de exclamación que se insertan a una palabra o frase
• Competencia pragmática, es la capacidad de convencer y persuadir a las personas, ya que, siempre tratamos de influir en los demás, tratando siempre lograr algo del otro, cuestión que se hace relevante cuando consideramos el desempeño profesional de las personas.
• Competencias textuales, es la capacidad de producir y comprender un texto, se preocupa de la lectura escritura, en ambos casos, se deben tener algunas competencias propias como el conocimiento, la comprensión y el manejo de dispositivos. Esta competencia es fundamental para todas las profesionales. Por otro lado la competencia textual permite depositar conocimiento, formar la cultura de los pueblos y permite generar textos para estudiarlos y otros para disfrutarlos.
• Competencia quinésica, es la capacidad de comunicar sin utilizar palabras o textos, es decir, a través del manejo del cuerpo, según la situación o contexto especifico, complementado la información o en algunos casos contradiciendo lo dicho en otros.
• Competencia proxémica, es la capacidad de comunicar a partir del manejo de las distancias y de los espacios de acción, delimitando lugares íntimos como generales, además, considera la demarcación de territorio a través de las llamadas burbujas, tratando siempre de que estas burbujas no sean invadidas por los que nosotros no queramos.
• Competencia cronética, es la capacidad de comunicar las cosas, considerando el intervalo de tiempo y el momento adecuado, teniendo en cuenta la temporalidad de las cosas, disfrutando y aprovechando la comunicación entre las personas.

Comentario

Desde el punto de vista de la estructura, me parece novedoso como en un primer momento hace referencia al lenguaje, luego profundiza en lo que son las competencias, los profesionales competentes, para llegar a las competencias comunicativas, es en este punto donde se observa el segundo aspecto a destacar, ya que el autor, además, de clarificar cada una de las competencias comunicativas también ejemplifica y contextualiza claramente cada uno de los tipos de competencias con el desarrollo profesional y con su desempeño en distintos ámbitos.

Con las competencias comunicativas, se elimina uno de paradigmas clásicos de la comunicación, la cual, se asocia, principalmente, con textos y frases (competencias textual, lingüística paralingüística), sin embargo, al incorporar las otras competencias como la pragmática, quinésica, proxémica, y cronética, y además realizar un correcto uso de estas, se debe mejorar la comunicación con las otras personas, aplicándolas con una correcta contextualización. Si lo anterior lo aplicamos, en el ámbito profesional y personal, las competencias comunicativas nos permitirán lograr un mejor desempeño, empatizar con nuestros alumnos y mejorar la calidad de nuestra enseñanza.

TAREA UNO

El lenguaje es una actividad humana que nace con el hombre y la mujer, que solo les pertenece a ellos como genero y que les permite comunicarse y relacionarse.

Al principio y al leer la sentencia anterior podía afirmar que estaba de acuerdo ya que como fundamento establecí que el resto de los seres vivos poseían mecanismos de comunicación y no lenguaje, por lo que le asignaba al género humano la capacidad de hacer lenguaje. Sin embargo analizando con mayor detención la afirmación y revisar un poco algunas situaciones mas cotidianas de mi entorno profesional se puede descartar esa afirmación como algo tan certero, ya que por ejemplo, al desempeñarme como técnico forestal y observar algunas características de algunas plantas, se podría establecer cierta comunicación por que para detectar alguna enfermedad o la falta de algún nutriente las planta a través de sus síntomas visuales comunican que su estado no es el ideal o que no se encuentran en buen estado.

Además revisando algunos artículos de prensa en Internet (www.adnmundo.com/contenidos/ambiente/monos_hablan_240606.html), se hace referencia que de acuerdo con estudios realizados sobre nuestros parientes mas cercanos, en lo que a evolución se trata, ellos han logrado establecer sistemas de gritos, aullidos o ruidos que permiten afirmar que poseen también un lenguaje que les permite comunicarse y relacionarse, así como lo poseen otros seres vivos como insectos, peces, mamíferos, etc.

Por lo tanto de acuerdo con los antecedentes anteriores podemos afirmar claramente que al comunicación no es solo exclusivo del genero humano ya que existen varias especies que se comunican y se relacionan entre si y en algunos casos la comunicación se da interespecies.

TAREA DOS

Los discursos no son neutros: hay contextos que lo tiñen.

Con respecto a esta idea estoy de acuerdo, debido a que al momento de elaborarlo se deben de considerar por lo que no se podría lograr la neutralidad del discurso..

En primer lugar esta la persona que escribe el discurso, el cual al elaborarlo, le incorpora elementos personales, referentes a la idea que el desea plasmar en el papel, ya sea incorporando, alguna opinión personal o demostrando con algún comentario alguna tendencia que al autor le interese manifestar a través del discurso

En segundo lugar hay que considerar que cuando uno elabora o proclama un discurso este se enfoca de acuerdo con la realidad del publico que va a escuchar el discurso que se va a exponer , ya que, es distinto realizar un discurso considerando un auditorio con alguna idea homogénea a plantear la misma idea pero con un auditorio mas heterogéneo.

Por último también al realizar un discurso se debe considerar la situación donde se va a exponer el discurso, ya que es distinto realizar un discurso en un acto cívico, o en una ceremonia más formal o en evento deportivo.

Considerando las situaciones anteriores se puede afirmar que los discursos no son neutros, ya que, existen una serie de elementos que obligan a contextualizarlos para así poder desarrollar de manera adecuada las ideas que se desean dar a conocer o manifestar a través de este.